Наталья Агре, Институт воспитания ( ФГБНУ ИИДСВ РАО)



Что делать, если ребенок постоянно проводит время в «мессенджерах»?



Современный мир сложно представить без гаджетов и интернет-ресурсов, которые кардинально изменили нашу жизнь. При этом родителей и всех взрослых волнует интернет-зависимость детей и подростков. Но полезно взрослым было бы ответить самим себе на вопрос, как у ребенка сформировалась эта зависимость, при каких условиях.



Гаджет попадает в его руки от взрослых, которые сначала сами делают такой подарок, а потом, когда понимают, что все свободное время ребенок проводит в нем и ругают. Нередко мамы дают грудному младенцу смотреть на телефоне и других носителях мультфильмы, чтобы его чем-то занять, отвлечь, успокоить, таким образом собственными действиями формируют устойчивое представление у ребенка о гаджете как о способе проведения свободного времени, заменяющего живое общение и взаимодействие со сверстниками. Став старше, ребенок уходит в сеть за пониманием и вниманием, потому что не получает их в реальности от взрослых. Огромное значение имеет возраст ребенка: чем позже он получит в руки гаджет, тем лучше для его развития. Но важно не доводить ситуацию до абсурда, особенно в отношении подростков.



Время нахождения в гаджетах дошкольника желательно свести к минимуму, т.к. острой необходимости иметь собственный телефон в этом возрасте нет. Чаще такая необходимость возникает, когда ребенок начинает самостоятельно без сопровождения взрослых ходить в школу, на кружки, чтобы родитель мог быть с ребенком на связи в интересах его безопасности. Важно обговорить с ребенком условия пользования гаджетом (например, время, после выполнения домашних заданий, обязанностей по дому и т.д.), при необходимости можно установить функцию родительский контроль.



С детьми подросткового возраста необходимо договариваться, нельзя злоупотреблять запретительными методами, которые могут вызывать бурные протесты и конфликты. Самое главное, что может сделать родитель, это выстраивать доверительные отношения со своим ребенком с самого раннего возраста, находить время на личное общение, совместное проведение досуга, интересоваться жизнью ребенка, его увлечениями и друзьями, в том числе знать, с кем ребенок общается в мессенджерах, на какие темы.



Лобынцева Светлана Викторовна Кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования»